Implementasi Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran Mata Kuliah Instructional Designs Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

JEMBATAN MERAH || Jurnal Ilmiah Pengajaran Bahasa dan Sastra
Volume 21 || Juni 2020 || ISSN: 1907-1779
Penerbit : Balai Bahasa Jawa Timur 

Penulis  : Endang Mastuti Rahayu
PDF VERSI CETAK/ASLI

Abstrak:

Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan implementasi model Project Based Learning dalam pembelajaran mata kuliah Instructional Designs pada mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Inggris. Mahasiswa mengalami kesulitan memahami kompetensi dasar yang dikembangkan menjadi perangkat pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL), sebab fokus model pembelajaran tersebut menciptakan produk dan secara langsung melibatkan mahasiswa dalam proses pembelajarannya.

Rancangan penelitian adalah deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan pada semester Basal tahun akademik 2019-2020. Subjek penelitian adalah 28 mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Inggris yang sedang menempuh mata kuliah Instructional Designs. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar partisipan observasi, sehingga membutuhkan kolaborator yang membantu merekam kegiatan peneliti pada saat menerapkan model pembelajaran. Angket digunakan untuk mendapatkan data persepsi mahasiswa terhadap penerapan model pembelajaran, serta tugas mahasiswa. Hasil penelitian yang diperoleh dari lembar partisipan, angket, dan tugas mahasiswa dianalisis dengan menggunakan deskriptif kualitatif untuk mendapatkan data riil pada saat proses penerapan model pembelajaran Project Based Learning.

Dari hasil penelitian ini 93% menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based learning (PjBL) yang digunakan oleh dosen dalam proses belajar mengajar membuat mahasiswa lebih paham setiap detail dalam menyusun perangkat pembelajaran yang harus dikerjakan di lapangan nantinya sebagai seorang guru yang profesional. Sedangkan hasil rerata kelas sebesar 77% melebihi dari nilai kriteria ketuntasan materi sebesar 70. Simpulan penelitian adalah model Project Based Learning (PjBL) sebagai strategi pembelajaran mata kuliah Instructional Designs yang tepat untuk memberikan pengalaman belajar mahasiswa secara detail, rinci, dan menantang.
Kata kunci: model Project Based Learning, Instructional Designs, Perangkat Pembelajaran

Abstract:

The purpose of this research is to describe the implementation of Project Based Learning models in the teaching and learning process of Instructional Designs courses for English Language Study Program students. Students have difficulty understanding basic competencies that are developed into learning tools. One of the learning models that can be used is the Project Based Learning (PjBL) learning model, because the focus of the learning model creates products and directly engages students in the learning process The study design was qualitative descriptive. The study was conducted in the odd semester of the academic 2019-2020. The research subjects were 28 students of the English Education study program who were taking Instructional Designs courses. The data collection technique used was the participant observation sheet, thus requiring collaborators to help record the researcher’s activities when applying the learning model. The questionnaire was used to obtain data on students’ perceptions of the application of the learning model, and students assignment. The results obtained from the participant sheets and questionnaires, and students assignment were analyzed using descriptive qualitative to obtain real data during the process of applying the Project Based Learning model.
From the results of this study 93% showed that the Project Based Learning (PjBL) model used by lectures in the teaching and learning process made students better understand every detail in developing learning tools that must be done in the field later as a professional teacher. While the average class result of 77% exceeds the value of the completeness criteria of the material of 70. The conclusion of the study is Project Based Learning (PjBL) model as an instructional learning strategy for appropriate Instructional Design courses to provide students with a detailed and challenging learning experience.
Keywords: model Project Based Learning, Learning Design, learning tools

ENGLISH TEACHERS’ PERSPECTIVE OF THE IMPLEMENTATION OF 2013 CURRICULUM AT JUNIOR HIGH SCHOOL Perspektif Guru-Guru Bahasa Inggris dalam Penerapan Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Atas

JEMBATAN MERAH || Jurnal Ilmiah Pengajaran Bahasa dan Sastra
Volume 21 || Juni 2020 || ISSN: 1907-1779
Penerbit : Balai Bahasa Provinsi Jawa Timur

Penulis 1: Fajar Susanto
Penulis 2: Mukhammad Abdai Ratomy

» Selengkapnya